L’accord du verbe avec son sujet fait partie des apprentissages incontournables en CE2. C’est souvent à ce moment-là que les élèves commencent à structurer leur pensée grammaticale et à prendre conscience que les mots ne s’enchaînent pas au hasard dans une phrase.
Mais cette notion peut parfois leur sembler abstraite, surtout lorsqu’elle est abordée de façon trop descendante. Alors comment rendre ce point de grammaire plus accessible, plus vivant… et même un peu ludique ? C’est ce que je vous propose dans cet article.
Une notion plus complexe qu’il n’y paraît
En CE2, les élèves savent généralement repérer le verbe d’une phrase. Mais quand il s’agit de l’accorder avec le sujet, les choses se compliquent. Et pour cause : le sujet est parfois loin du verbe, parfois implicite, ou bien composé de plusieurs mots. De plus, la conjugaison n’est pas encore parfaitement installée, ce qui peut perturber leur raisonnement.
Il est donc important de poser des bases solides, sans brûler les étapes. Pour cela, je commence toujours par des manipulations orales : on entend mieux ce qui “ne sonne pas juste”, et on peut rapidement rectifier ensemble.
Des jeux pour ancrer les apprentissages
Pour que l’accord sujet-verbe ne reste pas un exercice purement théorique, j’intègre très tôt des activités ludiques. Manipuler, trier, corriger, compléter : ces actions rendent la grammaire plus concrète.
J’utilise notamment un jeu créé spécifiquement pour les CE2 : des cartes à associer, des phrases à corriger, des défis en binômes… Ce support fonctionne à merveille en ateliers.
Je vous le présente ici, avec tout le matériel à télécharger :
Jeu français CE2 : sujet-verbe
Ce jeu me permet de travailler en classe sur plusieurs objectifs :
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Identifier le sujet et le verbe
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Comprendre que le verbe s’accorde avec le sujet en nombre
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Revoir la conjugaison des verbes fréquents au présent
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Développer une posture d’autocorrection
Il peut être utilisé en autonomie, en atelier dirigé ou même en rituel de début de journée.
Une progression pas à pas pour installer durablement les acquis
L’accord sujet-verbe ne s’enseigne pas en une seule séance. Voici la progression que je suis en début d’année, en adaptant selon les besoins des élèves :
1. Repérer le verbe
Avant de parler d’accord, il faut que chaque élève soit capable d’identifier le verbe dans une phrase. On commence par des phrases très simples, puis on complexifie peu à peu. J’utilise souvent des verbes d’action au début, plus faciles à mimer.
2. Identifier le sujet
Une fois le verbe trouvé, on cherche le sujet en posant la question “Qui est-ce qui… ?”. Je propose aussi des phrases orales à transformer, comme “Les enfants joue au ballon” → “Les enfants jouent au ballon”.
3. Travailler l’accord en nombre
On observe les transformations selon que le sujet est singulier ou pluriel. Les élèves manipulent, écrivent, reformulent. On fait aussi le lien avec la conjugaison : pour que l’accord soit juste, il faut bien connaître les terminaisons.
Cette progression peut s’étaler sur plusieurs semaines, en alternant phases d’entraînement, jeux et traces écrites.
Pour accompagner cette séquence, je m’appuie aussi sur des outils visuels simples comme des affiches, ou encore des cartes à pinces.
Des rituels et exercices pour entretenir la notion
Une fois la notion abordée et comprise, il est essentiel de la réactiver régulièrement. Voici quelques idées simples à mettre en place :
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Une phrase du jour à corriger chaque matin
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Des binômes avec des cartes “sujet” et “verbe” à associer
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Des dictées flash avec erreurs d’accord volontaire
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Des mini-quizz de conjugaison en fin de journée
J’intègre aussi cette compétence dans mes ateliers de production écrite, notamment lorsqu’on écrit des dialogues ou des récits courts. Cela permet aux élèves de réinvestir la notion dans un cadre plus authentique.
Pour découvrir comment je mets en place ce type d’activités, vous pouvez consulter cet article :
Développer le plaisir d’écrire en classe
Évaluer sans stresser
Lorsque vient le moment de l’évaluation, je veille à ce qu’elle soit fidèle à ce que nous avons travaillé. Je privilégie des phrases courtes, contextualisées, où les élèves doivent repérer, corriger ou produire un accord sujet-verbe correct.
Voici quelques types de consignes que j’utilise :
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“Souligne le verbe et entoure le sujet dans chaque phrase.”
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“Corrige les erreurs d’accord dans les phrases suivantes.”
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“Complète les phrases avec la bonne forme du verbe entre parenthèses.”
Je glisse aussi parfois un ou deux items plus complexes pour les élèves à l’aise, avec des sujets collectifs ou des verbes moins fréquents.
Cette évaluation peut être l’objet d’un atelier collectif en amont, pour désamorcer l’angoisse de “l’évaluation formelle”.
Et pour aller plus loin sur l’évaluation des notions grammaticales, vous pouvez lire :
Astuces de classe pour faciliter l’accord
Voici quelques petits trucs que j’utilise au quotidien, et qui font toute la différence :
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Les couleurs : surligneurs ou stylos différents pour le sujet et le verbe
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Les gestes : lever le bras pour le sujet, faire un pas pour le verbe, taper dans les mains pour marquer l’accord
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Les schémas visuels : flèches ou bulles dans les phrases pour faire le lien entre le sujet et le verbe
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Les aides-mémoire affichés : j’affiche les terminaisons fréquentes du présent en classe, avec des exemples
On en parle d’ailleurs aussi dans cet article très apprécié :
Organisation et rangement des jeux en classe : conseils et astuces
Ce qu’il faut retenir
L’accord sujet-verbe est un pilier de la grammaire au cycle 2, et en particulier en CE2. Pour que cette notion soit vraiment comprise, il faut l’aborder avec clarté, l’ancrer dans des activités variées, et l’entretenir régulièrement.
Avec des jeux, des rituels, des manipulations concrètes et un peu d’humour, vos élèves finiront par entendre instinctivement “ce qui sonne juste”.
Et si vous cherchez une activité clé en main pour démarrer, je vous recommande vivement le jeu que j’utilise en classe depuis plusieurs années :
