Escape game Espace : Surprise dans l’ISS – Mission Alpha

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Escape game Espace : Surprise dans l’ISS – Mission Alpha

Vous n’êtes pas sans savoir que tout là-haut, une bande de petits terriens s’affaire dans la station spatiale internationale.
Je sais que vous êtes nombreux à suivre de près ou de loin la MISSION ALPHA et le héros Thomas Pesquet alors cette nouvelle ressource devrait vous séduire.

 

Il s’agit d’un Escape Game directement lié à l’actualité spatiale.

 

 

Je ne voulais pas un scénario trop “catastrophe” de peur de leur porter la poisse, alors le contexte reste sympa :

La NASA a contacté Thomas Pesquet car il va réceptionner un ravitaillement spécial.

L’astronaute américain, Shane Kimbrough, va bientôt fêter son anniversaire (le 4 juin) et l’agence spatiale souhaite envoyer un super goûter surprise jusqu’à l’ISS.

Le cargo spatial de ravitaillement est arrivé il y a quelques minutes et Thomas doit se charger d’ouvrir le SAS pour récupérer le goûter pendant que Shane effectue des expériences à l’autre bout de la navette. Celui-ci a demandé l’accès au laboratoire pendant une heure donc Thomas n’a pas beaucoup de temps.

Le seul problème, c’est qu’un câble s’est débranché. Thomas a pu le remettre, mais la communication avec la Terre est mauvaise et les appels qu’il reçoit pour lui donner le code à taper dans le SAS sont incompréhensibles.

La NASA  décide donc de lui envoyer une série d’images pour lui indiquer le code d’accès grâce à des énigmes qu’il saura décoder.

Il a très peu de temps alors, la NASA a demandé de l’aide à quelques classes pour aller plus vite dans les énigmes et retrouver le code pour déverrouiller la porte avant que Shane ne se doute de quelque chose.

S’il y arrive, la NASA promet d’envoyer le même goûter surprise aux classes qui auront aidé l’astronaute.

 

Voilà de quoi réviser des notions sous forme ludique pour couper un peu cette dernière période bien longue (vous pouvez toujours utiliser le jeu après la date anniversaire, ce n’est pas si dramatique).

 

J’ai contacté Thomas Pesquet pour qu’il me fasse une petite introduction du jeu, mais il doit être débordé, on ne lui en voudra pas… Et si jamais j’ai une réponse, je vous mettrais la surprise dans l’article c’est promis !!

 

Le dossier comporte donc :

  • une fiche explicative pour introduire le jeu et des pistes pour trouver le déroulement idéal en classe.
  • une série d’énigmes de logique et de mathématiques
  • des supports à proposer aux élèves (SMS pour la mission…)
  • tous les corrigés

En raison du contexte, le jeu peut être proposé sans qu’aucun déplacement en classe ne soit nécessaire.

On peut choisir de jouer en équipe, à deux, ou individuellement.

 

Plusieurs niveaux de difficulté sont proposés. Pour les dispositifs ULIS ou SEGPA, je précise que la mention des nivaux est seulement inscrite dans cet article pour indiquer les repères des programmes travaillés. Mais les docs n’en font pas mention 😉

 

 

Le premier dossier est basé sur des compétences mathématiques liées au CM2, il demande d’avoir vu avec les élèves :

  • multiplication à 2 chiffres avec des entiers
  • division du nombre entier sans reste
  • addition et soustraction de nombres décimaux
  • logique : trouver toutes les combinaisons possibles
  • conversions heure, minutes, secondes
  • déplacements à partir d’un chemin codé
  • passer d’un nombre en écriture fractionnaire ( simple ou décomposée) au nombre décimal jusqu’aux millièmes

 

 

Le second dossier est basé sur des compétences mathématiques liées au CM1, il demande d’avoir vu avec les élèves :

  • 4 opérations avec des nombres entiers (jusqu’à 5 chiffres)
  • logique : trouver toutes les combinaisons possibles (différenciée par rapport au CM2)
  • conversions de masses
  • déplacements à partir d’un chemin codé
  • passer d’un nombre en écriture fractionnaire (simple) au nombre décimal (jusqu’au centième)

 

 

Le 3e dossier est basé sur des compétences mathématiques liées au CE2, il demande d’avoir vu avec les élèves :

  • 4 opérations avec des nombres entiers (jusqu’à 4 chiffres)
  • logique : trouver toutes les combinaisons possibles (différenciée par rapport au CM1)
  • conversions de contenances cL, dL, L
  • déplacements dans un quadrillage à partir d’un chemin codé.
  • Décomposition-recomposition de nombres entiers

Le 4e dossier est basé sur des compétences mathématiques liées au CE1, il demande d’avoir vu avec les élèves :

  • additions avec retenue à 3 chiffres, soustractions à 3 chiffres avec et sans retenues, multiplication par 4
  • logique : énigme différente avec niveau plus facile
  • lecture d’horloge et association d’heures “digitales” pour heure pile et demi-heure
  • décomposition, recomposition de nombres à 3 chiffres
  • déplacements dans un quadrillage à partir d’un chemin codé.

Je pensais changer le scénario mais certains collègues sur des multi niveaux sauront plus facilement jongler entre les énigmes s’il reste inchangé. Voici donc une version CE1 à partir du même scénario.

Les énigmes peuvent s’intervertir entre les différents niveaux.

Donc, si votre programmation dans un domaine ne colle pas avec ce qui est considéré comme déjà vu, pas de problème. Les solutions des énigmes restent les mêmes. Il faut seulement veiller à n’intervertir que les énigmes portant les mêmes numéros (remplacer la 2 du dossier CM2 par la 2 du dossier CM1 par exemple)

 

N’hésitez pas à partager l’article autour de vous (si c’est sur un blog ou autre site, merci de renvoyer vers l’article) ou laissez un petit commentaire en bas de la page 🙂

 

ERRATUM : coquille relevée dans le niveau CE2 et mise à jour à 22h le 19 mai. désolée :-/

85 réponses

  1. Fantastique comme d d’habitude
    Merci bcp vous êtes une personne ressource exceptionnelle.
    J ai déjà acheté les coffrets français et maths, un pur bonheur !

  2. Bonjour, comment procéder sur une classe de quatre niveaux? Cm2 cm1 ce2 ce1…
    Je leur promets un escape game depuis des lustres et le votre tombe à pic.

  3. Cet escape game a l’air tellement génial et tellement en accord avec mon sujet du moment qui est de suivre T. Pesquet dans son voyage dans l’espace
    Merci pour ce partage

  4. Merci beaucoup pour ce partage ! Notre classe a aussi la tête dans les étoiles et sera ravie de faire cette activité !

  5. Je voudrais devenir membre et pouvoir accès à vos documents mais apparemment quand je mets mon adresse mail ça ne fonctionne pas. Merci de m’aider.

    Je trouve votre idée d’escape game super.

    Cathy Boyer

  6. Comme d’habitude, génial ! Merci pour ce partage, je vais certainement trouver un petit créneau pour l’utiliser avec mes CM2.

  7. Merci pour ce nouvel escape game…. Je sens déjà l’ambiance dans ma classe quand je vais annoncer à mes CM1 que je vais leur proposer un nouvel escape game!!!

  8. Bonjour !
    Un grand merci pour ce superbe travail que j’ai hâte d’utiliser avec mes élèves !
    Petite demande, serait-il possible de modifier la coquille sur le problème des masses pour le niveau CM1 ? Il est noté que les masses sont chamboulées. Or la masse ne varie jamais. C’est le poids exprimé en Newtons qui subit les variations de la gravité 😉
    Serait-il possible de me prévenir quand vous aurez pu prendre le temps de faire la modification ?
    Merci par avance 🙂

  9. Facile à réaliser et parfait pour les révisions ! Merci énormément pour ce super boulot qui va encore ravir mes élèves !
    On le tente la semaine prochaine, j’ai hâte.

  10. Merci beaucoup pour ce travail!
    J’ai relevé une erreur dans la 1ère énigme des ce2 : il manque le résultat du calcul 3719 + 632 = 4 351 ou alors il faut changer l’addition en soustraction…

    1. Oh mince, je l’ai vu l’erreur en plus je l’ai corrigée puisque c’est bien correct dans la fiche de correction mais je n’ai pas du ré enregistrer entre les deux.

      Je change cela tout de suite, merci beaucoup !

      Amicalement,
      Amandine Profissime

  11. Bonjour et MERCi!
    J’ai également relevé une erreur dans le Code à taper sur le clavier du SAS du CM1: dans la dernière cas à droite est indiqué “4 ouest” et non “3 ouest” comme bien inscrit dans la fiche de correctón.
    Un détail!
    Magnifique travail! Bravo!

  12. Bonsoir,

    Merci pour cette superbe ressource ! Un jeu parfait à proposer à mes élèves pour ce week férié après une semaine de distanciel.
    Petit constat : dans la correction du jeu CM1, dans l’énoncé de l’exercice des tenues, un tee-shirt jaune apparait alors que ce n’est pas le cas dans le sujet proposé aux élèves.

  13. Merci. C’est un travail colossal. J’ai hâte de m’en servir avec mes élèves. Peut être la semaine prochaine. Bravo

  14. Super! J’utilise tes jeux de maths et j’ai fait réaliser plusieurs de tes escapegame à mes élèves. Ils adorent!
    Merci beaucoup!

  15. Bonjour. J’ai l’impression qu’il y a une erreur dans les chemins codés à suivre pour remettre les chiffres dans l’ordre.
    En tout cas, merci du travail fourni. C’est génial

  16. Tout simplement génial ! Mes élèves adorent ces escape games , surtout quand je rajoute des petits cadeaux à la fin! Merci beaucoup !

  17. Un grand merci pour ce partage qui tombe à pic pour ma classe qui travaille sur l’alimentation des astronautes dans l’ISS.

  18. Bonjour
    Merci beaucoup pour le partage.
    Quelle bonne idée de réaliser cet escape game sur la mission ALPHA. Après tout un travail sur des documentaires en lien avec la dernière mission de Thomas Pesquet et l’Astronomie, je pense que mes élèves seront ravis de participer à cet escape game.
    Bravo encore et merci.

  19. Bonjour,

    Merci pour ce travail.

    Je n’ai pas compris comment se déplacer sur les pastilles à la page 12, CM2. Pouvez-vous m’aider ?

    Merci

  20. Un grand merci pour tout ce magnifique travail.
    Mes élèves sont très motivés pour tous les jeux. Ils vont adorer.
    Jocelyne

  21. Merci beaucoup. J’utilise déjà des jeux en maths et en français, donc je suis ravie de mettre la main sur ton escape game. D’autant plus que j’ai travaillé avec mes élèves sur ce thème pendant 2 semaines…

  22. Bonjour,
    Un grand merci pour ce nouveau jeu qui a l’air aussi chouette que les autres !
    Petite question organisation pour les collègues qui l’auraient déjà fait : combien de temps le jeu a-t-il pris en classe s’il-vous-plaît ?
    Merci d’avance !

  23. Bonjour
    je découvre votre site grâce à cet escape game, il d’une richesse incroyable
    merci beaucoup de partager tout ce travail et bravo à vous!

  24. Un grand merci pour ton travail !!! Un escape game parfait pour faire suite de notre travail autour de Thomas Pesquet et le système solaire.

  25. Merci beaucoup pour de fantastique travail. Mes collègues et moi allons nous amuser avec nos élèves pour les révisions de fin d’année.

  26. Merci beaucoup. Ma fille est en CM2 et n’aime pas trop les maths. J’espère ainsi lui en proposer d’une façon plus ludique.

  27. Dans notre classe aussi nous avons suivi les aventures de Thomas Pesquet… Merci beaucoup pour cet escape game parfaitement dans le thème, que nous avons réalisé avec grand plaisir il y a quelques jours. Ca a très bien fonctionné. Tous les groupes se sont bien investis et ont fini par arriver au bout (j’avais corrigé la coquille signalée ci-dessus).
    Chaque groupe est venu taper sa proposition de code sur l’ordinateur (j’avais créé un cadenas virtuel sur l’un des nombreux sites qui le proposent). Lorsque le bon code était entré, un message “de Thomas” s’affichait, pour poursuivre dans la même veine que le début du scénario…
    Merci encore de la part des CM1 !

  28. Super !! Je suis sur le thème “planètes” cette période avec mes élèves, ça tombe à pic !! Merci beaucoup, c’est génial, comme d’habitude !

  29. Merciiiiiiii ! Je souhaitais un escape game pour finir l’année et comme on sera en train de parler des planètes en QLM, ça tombe à pic !!
    Hate de leur proposer ça 🙂

  30. Bonjour, Juste une petite coquille sur la fiche du code. La dernière case en bas à droite est : 3 ouest (et non 4 ouest) sur la fiche de recherche. Merci encore pour ce chouette partage !

  31. Merci beaucoup pour cet escape game encore une fois super bien pensé. Merci aussi d’avoir pensé aux SEGPA en évitant d’écrire un niveau primaire.
    Avec mes 6°/5° segpa, j’ai fait le niveau le plus simple qui leur a demandé suffisamment de fil à retordre.

  32. Merci beaucoup pour ce partage, je ne suis pas Instit mais maman, et votre jeu m’a sauvé la vie pour l’organisation de dernière minute d’une fête entre copains de CE1 (rattrapage d’anniversaire annulé à cause du confinement).
    Pour que ça ne fasse pas trop « Ecole » j’ai inséré des défis/jeu type  « avaler des marshmallow en apesanteur » (suspendus à un fil) ect… les enfants étaient ravis, Thomas Pesquet a envoyé plusieurs sms et le code etait à insérer sur lockee pour vérifier si le SAS s’ouvrait.
    C’était super de voir les enfants s’amuser en faisant des calculs!! Merci et bravo pour vos idées, vos élèves ont beaucoup de chance!

  33. Mille mercis!! Top le multi niveaux pour adapter dans un niveau simple.

    On a relevé une coquille avec ma fille dans la fiche 3 de CE1. Il n’y a pas d’horloge “1h30” alors qu’elle est coloriée dans le corrigé 😉

  34. Merci énormément !!
    Gros gros travail !!!

    Attention: petite coquille dans la consigne de l’énigme n°1:

    n’est pas dans la (ta) liste

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