Activités en autonomie CM1

Activités en autonomie CM1

Aujourd’hui, la réflexion a été intensive concernant le travail en autonomie.

Comme je grimpe de niveau en même temps que mes élèves cette année pour les suivre du CE2 au CM1, je ne voulais pas leur proposer les mêmes activités de « temps libre » que l’année précédente, soucieuse de ne pas les ennuyer.

Mais bon, à force de piocher toujours aux mêmes endroits, on finit par avoir tous la même chose et des élèves qui retrouvent les mêmes fiches d’années en années.

J’ai déjà rédigé au cours de l’année un article pour expliquer ce que j’utilisais cette année en autonomie CE2.

Qu’est ce que je garde pour le CM1 ?

  • les pixel art ( ils ne s’en lassent pas)
  • les modèles de dessin (intemporel)
  • Les livres « je dessine » et  « cherche et trouve »

Qu’est ce que je change et par quoi je remplace ?

  • les labyrinthes –> labyrinthes plus sympas que j’ai remis en page + la correction
  • les cache-cache –> cherche et trouve avec un design différent remis en page (correction à venir)
  • les mandalas –> lassée, j’ai envie d’autre chose, de jolis dessins trouvés sur doverpublications.com
  • Code secret des opérations –> remplacé par les fiches nombres puzzle (site origine)
  • les mots mêlés –> remplacé par les fiches de mots croisés (site origine)

+ acquisition de plusieurs Magic Snake Cubes à utiliser avec les fiches modèles trouvées ici.

Mon organisation reste la même à savoir :

  • des photocopies uniquement pour les dessins
  • tout le reste sous pochette plastique que les élèves utilisent avec un feutre ardoise avant de venir le placer dans la boîte du travail terminé.

J’ai dans mes classeurs 15 activités du même thème, sauf 12 pour les nombres puzzle et 10 modèles de snake cube. Ce qui correspond aux nombres inscrits sur la fiche. Pour tous, il a fallu une remise en page avec le numéro inscrit sur la pochette plastique.

Si vous désirez utiliser les pdf suivants, je précise que mon travail n’a été que de la remise en page pour coller à ma fiche de suivi et mon organisation personnelle, je ne suis en aucun cas la créatrice (les autres ont été cités plus haut et je les remercie pour les supports produits)

mise en page 15 labyrinthes + corrections

mise en page cherche et trouve

mise en page dessins précis

RE-mise en page nombres puzzle

RE-mise en page mots croisés

 

Cette année, je vais faire une fiche de suivi pour garder un œil sur ce qu’ils font durant l’année affichée près des ateliers pour qu’ils voient où ils en sont, ce qui a été fait, ce qui ne l’est pas…

fiche de suivi

Explication : Je corrige le vendredi soir les fiches. Pour chaque élève, si l’activité est correcte, j’entoure son numéro sur la fiche de suivi, j’efface et je la range. Si elle ne l’est pas, je laisse la fiche sur le bureau de l’élève mais ne coche pas la fiche de suivi. Le jour suivant, il choisit de revenir dessus pour la compléter sans erreur ou alors de la ranger si celle-ci est trop dure.

Un peu à la manière des blasons, quand 5 fiches d’une même compétence sont réussies, l’élève se voit attribué un bon point.

Mon fonctionnement sur le travail en autonomie CM1 pour cette année s’arrête ici, j’espère avoir été assez précise dans mes explications.

6 Avis

  1. Elsa Guyot 2 années ll y a

    ouaaah !!! Déjà Bravo et Merci pour tout ce travail !!! C’est super ce que tu as fait. Du coup je vais grandement m’inspirer de tout ce que tu proposes. Mais petite question le pixel art c’est eux qui dessinent ou c’est un coloriage?

    • Auteur
      Profissime 2 années ll y a

      Merci 🙂 Pour le pixel art, regarde le premier article sur les travaux en autonomie j’ai mis le lien vers le site qui donne les modèles en pixel. Ensuite, ils prennent juste une feuille petits carreaux et tentent de reproduire les personnages. Ca demande presque une plus grande concentration encore que les mandalas.

  2. olivier 1 année ll y a

    Chère collègue,
    merci pour cet article, je vais sûrement m’en servir l’année prochaine! Juste une p’tite question, concernant le pdf des modèles du snake cube, il y en a 10 avec la première page c’est ça? le modèle qui n’a pas de titre?
    Un ptit truc également à préciser pour la correction des labyrinthes : imprimez-les sur un papier calque!
    Et pour les snake cubes, les as-tu installés sur une table à part ? C’est peut-être plus simple, plutôt que de le ramener à sa place à chaque fois que l’élève a 5 minutes … je m’interroge!

    • Auteur
      Profissime 1 année ll y a

      Oui, la page 10 n’est pas un modele en fait.
      Très bonne remarque pour les calques de labyrinthes
      Pour les snake cubes oui ils ont une table bien définies au fond de la classe 🙂

  3. Fabienne 2 mois ll y a

    Quelle mine d’or !!! Mon préféré : cherche et trouve !!! Je m’amuse à chercher les objets pour en avoir une correction mais…. ce n’est pas si facile qu’on pourrait le croire !!!! J’aimeeeeeee

  4. Fabienne 2 mois ll y a

    J’ai oublié l’essentiel : MERCIIIIIIIII ! je découvre aussi le snake cube, sympa comme tout !

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